Pemahaman Individu teknik non tes Sosiometri

MAKALAH
PEMAHAMAN INDIVIDU TEKNIK NON TES
“SOSIOMETRI”

Disusun oleh :

NURUL LAILA RAMADHANI 13144200087 

PROGRAM STUDI BIMBINGAN DAN KONSELING

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS PGRI YOGYAKARTA

2013/2014

KATA PENGANTAR

Segala puji syukur kami panjatkan kepada Allah SWT atas berkat, rahmat dan hidayah-Nya, Kami  dapat menyusun makalah yang kami beri judul “ SOSIOMETRI” tepat pada waktunya. Penulis mengucapkan terima kasih kepada Dosen Mata Kuliah Pemahaman Individu Teknik Non Tes,
Kami sangat menyadari bahwa dalam penyusunan makalah ini masih terdapat kekurangan.Untuk itu kritik dan saran yang membangun sangat Kami harapkan agar dapat dijadikan pelajaran dalam penyusunan makalah selanjutnya. Semoga makalah ini bermanfaat bagi Kami khususnya,dan bagi para pembaca umumnya.

Yogyakarta, Desember 2013

                                                                                      Penyusun

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL.....................................................................................                        i
KATA PENGANTAR...................................................................................                        ii
DAFTAR ISI..................................................................................................                        iii

BAB I PENDAHULUAN
A. Latar belakang............................................................................................
B. Rumusan masalah............................................................................................
C. Tujuan...............................................................................................................

BAB II PEMBAHASAN

1.      Pengertian Sosiometri..............................................................................

2.     

BAB III  PENUTUP
A. Kesimpulan................................................................................................
B. Daftar Pustaka....................................................

BAB I
PENDAHULUAN

A. LATAR BELAKANG

Latar Belakang Sebagai calon guru atau pendidik kita harus mempunyai pengetahuan, kreatifitas juga wawasan yang luas untuk memahami peserta didiknya. Selain itu kita harus mengerti psikokologi anak, kemampuan anak, kelemahan anak dan keinginan anak yang mempunyai bakat tertentu. Untuk itu kita harus mengetahui tingkat kemampuan dan
perkembangan peserta didik. Dengan tes dan non tes. Tes yang digunakan bisa bermacam-macam sesuai dengan kemampuan dan minat peserta didik. Selain itu, tes bisa membantu kita untuk dapat mengetahui kemampuan juga kelemahan peserta didik yang menjadi masalah dalam kehidupannya. Sosiometri merupakan suatu teknik untuk menyelidiki hubungan sosial antara anggota-anggota dalam suatu kelompok. Tes sosiometri menghasilkan data atau informasi mengenai jaringan-jaringan komunikasi dalam kelompok-kelompok tertentu, yang terdiri dari 10-50 orang; satu kelas disekolah dapat merupakan kelompok semacam itu.
Didalam rangga program bimbingan disekolah tes sosiometris digunakan untuk menolong ahli bimbingan atau guru penyuluhan untuk mengetahui jaringan-jaringan komunikasi antara murid-murid dalam kelas tertentu dan berdasarkan pengetahuan itu membentuk kelompok-kelompok murid kelas itu. Diharapkan bahwa jaringan-jaringan komunikasi dalam kelas itu akan lebih baik dari pada sebelum tes sosiometris diberikan. Dalam menilai baik atau buruk hubungan berteman dapat digunakan beberapa norma, yaitu frekuensi pertemuan (sering atau tidak sering bergaul), intensitet pergaulan(hubungan dalam pergaulan itu intim atau tidak intim), popularitas pergaulan (bergaul dengan banyak teman atau dengan beberapa saja).

B. RUMUSAN MASALAH

1. Apa yang dimaksud sosiometri di bimbingan dan konseling ?

2. Bagaimana cara melakukan tes sosiometri?

C. TUJUAN MASALAH

Tujuan penulisan makalah ini adalah agar kita semakin mampu menerima keadaan individu

(siswa) seperti apa adanya dansekaligus keberadaan siswa baik dari segi kelebihan maupun

kekurangannya.

BAB II

PEMBAHASAN

A.   Pengertian Sosiometri

·         Menurut Beberapa Ahli :

1.      I. Djumhur dan Muh. Surya, 1985

Sosiometri adalah alat yang tepat untuk mengumpulkan data mengenai hubungan-hubungan sosial dan tingkah laku sosial murid.

2.      Bimo Walgito, 1987

Sosiometri adalah alat untuk dapat melihat bagaimana hubungan sosial atau hubungan berteman seseorang.

3.      WS. Winkel, 1985

Sosiometri merupakan suatu metode untuk memperoleh data tentang hubungan sosial dalam suatu kelompok, yang berukuran kecil sampai sedang ( 10 - 50 orang ), berdasarkan preferensi pribadi antara anggota-anggota kelompok

4.      Dewa Ktut Sukardi, 1983

Sosiometri adalah suatu alat yang dipergunakan mengukur hubungan sosial siswa dalam kelompok.

5.      Depdikbud, 1975

Sosiometri adalah alat untuk meneliti struktur sosial dari suatu kelompok individu dengan dasar penelaahan terhadap relasi sosial dan status sosial dari masing-masing anggota kelompok yang bersangkutan.

Dari beberapa pendapat di atas dapat disimpulkan pengertian sosiometri adalah suatu tehnik untuk mengumpulkan data tentang hubungan sosial seorang individu dengan individu lain, struktur hubungan individu dan arah hubungan sosialnya dalam suatu kelompok.

·         Metode Sosiometri adalah suatu metode pengumpulan serta analisis data mengenai pilihan komunikasi dan pola interaksi antar individu dan kelompok. dapat dikatakan bahwa sosiometri adalah kajian dan pengukuran pilhan sosial, sosiometri disebut juga sebagai sarana untuk mengkaji "tarikan" (traction) dan "tolakan" (repulsion) anggota-anggota suatu kelompok

B.   Macam- Macam Sosiometri

Tes Sosiometri ada dua macam , yaitu :

·         Tes yang mengharuskan untuk memilih beberapa teman dalam kelompok sebagai pernyataan kesukaan untuk melakukan kegiatan tertentu  criteriumbersama-sama dengan teman-teman yang dipilih.

·         Tes yang mengharuskan menyatakan kesukaannya atau ketidaksukaannya terhadap teman-teman dalam kelompok pada umumnya.

Tes sosiometri jenis pertama paling sering digunakan di institusi-institusi pendidikan dengan tujuan meningkatkan jaringan hubungan sosial dalam kelompok,sedangkan jenis yang kedua jarang digunakan, dan inipun untuk mengetahui jaringan hubungan sosial pada umumnya saja.

C.   Ciri- Ciri Sosiometri

Berikut adalah ciri khas penggunaan angket sosiometri atau tes sosiometri , yang terikat pada situasi pergaulan sosial atau kriterium (creterium) tertentu.

o   Dijelaskan kepada siswa yang tergabung dalam suatu kelompok, misalnya satuan kelas, bahwa akan dibentuk kelompok-kelompok lebih kecil ( 4-6 orang ) dalam rangka mengadakan kegiatan tertentu, seperti belajar kelompok dalam kelas, rekreasi bersama ke pantai, dsb. Kegiatan tertentu itu merupakan situasi pergaulan sosial ( criterion ) yang menjadi dasar bagi pilihan-pilihan.

o   Setiap siswa diminta untuk menulis pada blanko yang disediakan namabeberapa teman di dalam kelompok, dengan siapa dia ingin dan lebih suka melakukan kegiatan itu. Jumlah teman yang boleh dipilih biasanya tiga orang, dalam urutan pilihan pertama, kedua, dan ketiga. Yang terungkap dalam pilihan-pilihan itu bukanlah jaringan hubungan sosial yang sekarang ini sudah ada, melainkan keinginan masing-masing siswa terhadap kegiatan-kegiatan tertentu dalam hal pembentukan kelompok.

o   Setiap siswa dalam kelompok menangkap dengan jelas kegiatan apa yang dimaksud, dan mengetahui bahwa kegiatan itu terbuka bagi semua.

o   Pilihan-pilihan dinyatakan secara rahasia dan hasil keseluruhan pemilihan juga dirahasiakan. Hal ini mencegah timbulnya rasa tidak enakpada siswa, yang tidak suka pilihannya diketahui umum atau akan mengetahui bahwa ia tidak dipilih. Ciri kerahasiaan juga memungkinkan bahwa dibentuk kelompok-kelompok kecil yang tidak seluruhnya sesuai dengan pilihan-pilihan siswa sendiri.       

o   Biasanya siswa diminta untuk menyatakan siapa yang mereka pilih, bukan siapa yang tidak mereka pilih dalam urutan tidak begitu disukai, kurang disukai, tidak disukai, sama sekali tidak disukai. Menyatakan pilihan yang negatif mudah dirasakan sebagai beban psikologis lebih-lebih dalam lingkungan kebudayaan yang menekankan kelincahan dalam pergaulan sosial sebagai ideal.

Tenaga kependidikan yang dapat menerapkan tes sosiometri adalah guru bidang  studi, wali kelas, dan tenaga ahli bimbingan, tergantung dari kegiatan yang akan dilakukan.

D.    Bentuk-bentuk sosiometri

Ada beberapa bentuk analisis sosiometri diantaranya :

1.      Matrix sosiometri

Matrix adalah tatanan angka-angka atau lambang-lambang lain dalam bentuk segi empat. Data yang diperoleh dari angket sosiometri kemudian dirangkum dalam matrik sosiometri yaitu dalam suatu tabel yang berisi nama pilihan. Nama pilihan tersebut yaitu yang sudah dipilih oleh peserta. Bentuk hubungan nya seperti :

a)      Bentuk segitiga (triangle).

Bentuk ini merupakan suatu persahabatan atau hubungan yang mempunyai intensitas yang cukup kuat.

b)      Bentuk bintang (star).

Bentuk ini kurang baik sebab jika A (yang berkedudukan sebagai pusat)tidak ada maka kelompok itu akan pecah.

c)      Berbentuk jala (network).

Hubungan cukup menyeluruh, baik, kuat dan hilangnya seseorang tidak akan membuat kelompoknya pecah karena hubungan ini mempunyai intensitas yang cukup kuat.

d)     Berbentuk rantai (chain).

 Hubungan searah atau sepihak, tidak menyeluruh. Kelompok demikian ini keadaanya rapuh.

2.   Sosiogram

Arti sosiogram sendiri yaitu bagan pilihan yang dibuat dalam sekelompok, lebih banyak pada hal-hal yang praktis dari pada maksud dan tujuan penelitian, atau karena analisisnya matematis dan sulit sehingga membutuhkan ruang yang demikian banyak yang tidak dimungkinkan.

3.      Indeks sosiometri

Indeks sosiometri adalah angka tunggal yang terhitung dari suatu angka bilangan atau lebih yang dihasilkan oleh data sosiometri. Indeks ini menunjukan karakteristik sosiometri individu, kelompok dan merupakan kesimpulan.

Semua bentuk sosiometri diatas memiliki kemungkinan-kemungkinan serta implikasi paling banyak untuk penilitian behavioral.

E.   Fungsi dari Sosiometri

v  Sebagai alat untuk meneliti struktur sosial dari suatu kelompok individu dengan dasar terhadap relasi sosial dan status dari masing-masing anggota kelompok yang bersangkutan.

v  Sebagai alat untuk memperbaiki hubungan insani (human relation) diantara anggota-anggota kelompok tertentu.

v  Dapat digunakan untuk menentukan kelompok kerja.

v  Dapat digunakan untuk meneliti kemampuan memimpin seorang individu dalam kelompok tertentu untuk suatu kegiatan tertentu

F.    Manfaat atau Tujuan Sosiometri

Dengan mempelajari data sosiometri seorang konselor dapat :

1. Menemukan murid mana yang ternyata mempunyai permasalahan dalam proses penyesuaian diri dengan kelompoknya.

2. Membantu meningkatkan partisipasi sosial diantara murid-murid dengan penerimaan sosialnya.
3. Membantu meningkatkan pemahaman dan pengertian murid terhadap masalah pergaulan yang sedang dialami oleh individu tersebut.

4. Merencanakan program yang konstruktif untuk menciptakan iklim sosial yang lebih baik dan sekaligus membantu mengatasi masalah penyesuaian dikelas tertentu.

Cara untuk menciptakan suasana/iklim sosial yang baik :

a. Membentuk kelompok belajar / kelompok kerja

b. Mempersatukan kelompok yang minoritas di dalam satu kelas dengan kelompok mayoritas

c. Menciptakan hubungan yang harmonis dan baik

d. Membangun perasaan berhasil dan berprestasie. Hendaknya ditanamka Untuk memperbaiki struktur hubungan sosial para siswa di dalam kelasnya.

5.  Memperbaiki penyesuaian hubungan sosial siswa secara individual.

6. Mempelajari akibat-akibat praktik-praktik sekolah terhadap hubungan sosial di kalangan siswa.

7. Mempelajari mutu kepemimpinan dalam stuasi yang bermacam-macam.

8. Menemukan norma-norma pergaulan antarsiswa yang diinginkan dalam kelompok / kelas bersangkutan.

G.  Cara Pengerjaan Sosiometri

1.        Siswa diberi daftar isian/angket sosiometri dan diminta untuk menuliskan identitas dirinya.
Konselor memberikan penjelasan maksud dan tujuan dari angket sosiometri, dan menjelaskan petunjuk pengisiannya.

2.       Konselor mempersilahkan kepada siswa untuk mengisi angket sosiometri, yaitu dengan cara menuliskan teman yang paling disukai dan yang paling tidak ia sukai disertai alasan-alasannya.

3.       Memotivasi siswa agar dapat mengerjakan dengan jujur, dengan memberikan jaminan kerahasiaan terhadap semua jawabannya

4.       Menginformasikan bahwa hasil angket sosiometri ini akan dijadikan acuan dalam memberikan layanan (bantuan) pada siswa.

H.  Pengolahan Hasil

Pengolahan hasil Instrumen sosiometeri mengacu pada langkah-langkah sebagai berikut :
a. Siapkan tabel sosiometri yang berisikan nama pemilih / penolak dan nama yang dipilih / ditolak dalam satu kelas.
b. Masukkan data yang diperoleh dari angket sosiometri ke dalam tabel tersebut dengan ketentuan angka 1 untuk pilihan pertama ( 1 ) angka 2 untuk pilihan kedus ( 2 ), angka 3 untuk penolakan pertama ( 3 ) dan angka 4 untuk penolakan kedua ( 4 ), sehingga akan tampak skor pilihan dengan rumus jumlah angka 1 ditambah jumlah angka 2 serta skor penolakan dengan rumus jumlah angka 3 ditambah jumlah angka 4..
c. Dari tabulasi yang ada dituangkan dalam tebel varian pilihan ( Cs ) untuk mengetahui indeks pilihan dengan rumus :

SKOR
( N x p )
N : Jumlah Responden
P : Jumlah Pilihan
d. Selanjutnya dituangkan dalam tebel varian penolakan ( Rs ) untuk mengetahui indeks penolakan dengan rumus :
SKOR
X – 1
( N x p )

N : Jumlah Responden
P : Jumlah Penolakan
e. Selanjutnya dituangkan lagi dalam tebel varian pemilihan dan penolakan ( CRs ) untuk mengetahui indeks pemilihan dan penolakan dengan rumus :
SKOR Pemilihan + SKOR Penolakan

( N x q )

N : Jumlah Responden
q : Jumlah Pemilihan dan Penolakan
f. Dari tabulasi yang ada dituangkan dalam bentuk sosiogram untuk melihat hubungan antar individu dalam kelompok tersebut.

d. Penyampaian Hasil
Hasil dari pengolahan Instrumentasi perlu disampaikan kepada fihak-fihak yang terkait secara langsung dengan responden. Dalam penyampaian hasil instrumentasi ini tetap harus menjaga kerahasiaan, tidak boleh disampaikan/diumumkan secara terbuka dan dijadikan pembicataan umum.
Dalam forum khusus, hasil instrumentasi dapat dijadikan topik bahasan/diskusi, namun tetap harus menjaga kerahasiaan responden (tidak menyebut nama responden).
Dari keseluruhan penyelenggaraan Aplikasi Instrumentasi ini hasil yang diperoleh disampaikan kepada masing-masing responden, dalam bentuk Profil Individual, sedangkan kepada Guru bimbingan dan konseling/Kepala Sekolah diberikan Data rekap dan data pendukung lainnya, sebagai bahan untuk pemberian layanan lebih lanjut.
Penyampaian hasil instrumentasi kepada masing-masing responden akan lebih baik apabila disampiakan secara individual, sehingga konselor dapat berkomunikasi dan menjelaskan isi dari laporan hasil instrumentasi yang akan diberikan dalam bentuk format individual, dan sekaligus bagi siswa yang memiliki permasalahan dapat diberikan penjelasan untuk langkah-langkah tindak lanjut berikutnya

I.      Kegunaan Sosiometri

Sosiometri dapat dipergunakan untuk :

Ø  Memperbaiki hubungan insani.

Ø  Menentukan kelompok kerja

Ø  Mengetahui bagaimana hubungan sosial atau berteman seorang individu denganindividu lainnya.

Ø  Mencoba mengenali problem penyesuaian diri seorang individu dalam kelompok sosial tertentu.

Ø  Menemukan individu mana yang diterima atau ditolak dalam kelompok social tertentu.

J.     Norma- Norma Sosiometri

Baik tidaknya hubungan sosial individu dengan individu lain dapat dilihat dari beberapa segi yaitu :

§  Frekuensi hubungan, yaitu sering tidaknya individu bergaul. makin sering individu bergaul, pada umumnya individu itu makin baik dalam segi hubungan sosialnya. Bagi individu yang mengisolir diri, di mana ia kurang bergaul, hal ini menunjukkan bahwa di dalam pergaulannya kurang baik.

§  Intensitas hubungan, yaitu intim tidaknya individu bergaul. Makin intim atau mendalamseseorang dalam hubungan sosialnya dapat dinyatakan bahwa hubungan sosialnya makin baik. Teman intim merupakan teman akrab yang mempunyai intensitas hubungan yang mendalam.

§  Popularitas hubungan, yaitu banyak sedikitnya teman bergaul. Makin banyak teman di dalam pergaulan pada umumnya dapat dinyatakan makin baik dalam hubungan sosialnya. Faktor popularitas tersebut digunakan sebagai ukuran atau kriteria untuk melihat baik tidaknya seseorang dalam hubungan atau kontak sosialnya.

K.  Kelebihan  Sosiometri

Beberapa kelebihan sosiometri antara lain      :
a. Sosiometri mudah dilakukan karena guru tinggal meminta anak didik untukmenyebutkan dengan siapa anak senang bermain atau belajar
b. Pengolahan hasil pengumpulan data relatif mudah karena guru tinggalmentabulasi pilihan masing-masing anak
c. Dalam waktu singkat dapat diperoleh informasi yang diperlukan
d. Tidak menelan biaya banyak
e. Tidak perlu kemampuan khusus untuk melakukan sosiometri

L.   Kelemahan sosiometri

Dua kelemahan Sosiometri anatara lain          :
a. Informasi terkumpul hanya dari ungkapan yang disampaikan anak

b. Bersifat sangat situasional (tergantung keadaan anak saat itu)

M. Hal-hal Yang Perlu Diperhatikan dalam Penggunaan Sosiometri

Sosiometri tidak seharusnya dipergunakan sendirian, terlepas dari data yang dikumpulkan

melalui metode lain.

Agar menghasilkan data yang valid, pembimbing/pengumpul data harus mengikuti semua

prosedur / langkah-langkah penyelenggaraan sosiometri secara tepat.

Informasi yang diperoleh harus dijaga kerahasiannya. Hal ini dimaksudkan untuk menghindari

terjadinya anak yang terisolir menjadi makin rendah diri.

Perlu diusahakan untuk meniadakan klik-klik di dalam kelompok sosial.

Pemindahan anak-anak yang terisolir masuk ke dalam kelompok lain, harus diperhatikan

interaksi penerimaan kedua belah pihak.Pembimbing perlu menyadari kebutuhan khusus apa

yang diperlukan oleh individu-individu tertentu.

N.   Angket / Kuesioner Sosiometri

Untuk mendapatkan materi di dalam sosiometri, biasanya dipergunakan angket sosiometri dan hasil dari kuesioner ini diolah lebih lanjut sehingga menghasilkan sosiometri itu. Angket tersebut dapat berbentuk sebagai berikut :

1.      Bentuk pertama

Tanggal : ...........................

Nama : ..............................

Kriterium : ........................

Yang disukai : Yang tidak disukai :

1. ............................................. 1. ............................................

2. ............................................. 2. ............................................

3. ............................................. 3. ............................................

2.   Bentuk kedua.

A. Siapakah diantara teman-temanmu yang kamu pilih sebagai teman belajar ?

1. ............................................alasan ...............................................  

2. ............................................alasan ...............................................

3. ............................................alasan ...............................................

B. Siapakah diantara teman-temanmu yang tidak kamu sukai untuk belajar bersama ?

1. ............................................alasan ...............................................

2. ............................................alasan ...............................................

3. ............................................alasan ...............................................

Dengan melihat angket sosiometri, kita dapat mengetahui macam/ bentuk dalam

menentukan hubungan sosial :

§  Pemilihan sebagai arah yang positif.

§  Pemilihan sebagai arah yang negatif.

O.  Bentuk-bentuk Sosiogram

Sosiogram adalah diagram yang menunjukkan hubungan atau interaksi individu dalam sebuah kelompok, yang sekaligus dapat pula ditemukan pola hubungan sosial individu dengan individu lainnya. Sosiogram dapat dituangkan dalam bentuk sejumlah lingkaran (dari terkecil sampai terbesar) dan dalam bentuk lajur.

Contoh sosiogram :

·         Bentuk Lajur.

     

·         Bentuk Lingkaran

P.    Konfigurasi dalam Sosiogram

Sehubungan dengan macam/bentuk hubungan sosial (pemilihan dan penolakan), maka kita dapat mengetahui adanya beberapa konfigurasi yang menyatakan erat tidaknya hubungan/relasi sosial yang terjadi.Konfigurasi adalah hubungan atau relasi sosial dari individu -individu dalam suatu kelompok sehingga membentuk suatu susunan yang tertentu (Bimo Walgito, 1987).

Q.  Tahap- Tahap Pelaksanaan Sosiometri

Tahap-tahap dalam pelaksanaan sosiometri adalah:

a.       Tahap persiapan

b.      Menentukan kelompok siswa yang akan diselidiki.

c.       Memberikan informasi atau keterangan tentang tujuan penyelenggaraan sosiometri.

d.      Mempersiapkan angket sosiometri

e.       Tahap Pelaksanaan

f.       Membagikan dan mengisi angket sosiometri.

g.      Mengumpulkan kembali dan memeriksa apakah angket sudah diisi dengan benar

h.      Tahap Pengolahan

i.        Memeriksa hasil angket

Mengolah data sosiometri dengan cara menganalisa indeks, menyusun table tabulasi, membuat sosigram.

BAB III
PENUTUP

          Sosiometri merupakan suatu teknik untuk menyelidiki hubungan sosial antara anggota-anggota dalam suatu kelompok.Tes sosiometri menghasilkan data atau informasi mengenai jaringan-jaringan komunikasi dalam kelompok-kelompok tertentu, yang terdiri dari 10-50 orang. Ada beberapa bentuk analisis sosiometri diantaranya :

a. Matrix sosiometri

b. Sosiogram

c. Indeks sosiometri

Dengan mempelajari data sosiometri seorang konselor dapat :

1.      Menemukan murid mana yang ternyata mempunyai permasalahan dalam proses penyesuaian diri dengan kelompoknya.

2.      Membantu meningkatkan partisipasi sosial diantara murid-murid dengan penerimaan sosialnya.

3.      Membantu meningkatkan pemahaman dan pengertian murid terhadap masalah pergaulan yang sedang dialami oleh individu tersebut.

4.      Merencanakan program yang konstruktif untuk menciptakan iklim sosial yang lebih baik dan sekaligus membantu mengatasi masalah penyesuaian dikelas tertentu.

DAFTAR PUSTAKA

Winkel W.S. BIMBINGAN DAN PENYULUHAN DISEKOLAH MENENGAH. Gramedia. Jakarta.1982
Aiken. L. R. 1997. Psychological testing and assessment. (8th edition). Tokyo: Allin and Bacon
www.papaninfo.com/pdf/contoh-bentuk-sosiometri.html
www.surgamakalah.com/.../sekilas-tentang-metode-sosiometri